Las emociones en la escuela.
La gestión de las emociones básicas y universales debería preceder a la enseñanza de valores y por supuesto de contenidos académicos. Los niños se juegan en ello su vida de alulto.
Daniel goleman y Richard Davidson durante el congreso "mind and live institute" en Wasintong EE.UU , durante una entrevista con Eduard Punset; afirman que aprender a gestionar las emociones concretamente a dominar las negativas que se producen en la mente interfieren con la capacidad de aprender de los niños.
Podemos gestionar nuestras propias emociones, enseñar desde los cinco años hasta la universidad las habilidades sociales y emocionales ya que es muy eficaz porque los vuelve mucho mas cívicos y buenos estudiantes.
Ayudar a gestionar sus emociones les puede ayudar a aprender mejor. Hoy en día la educación suele estar orientada hacia la competitividad.
En la cultura Budista se basan en enseñar a los niños a ser buenas personas felices y a perfeccionar la atención meditando.
la inteligencia emocional empieza a forjarse en el útero materno, por eso deberíamos fijarnos en la salud mental de la mujer durante el embarazo, en su estado emocional y si existe algún problema solucionarlo, prestarle ayuda con las emociones. Esta comprobado científicamente que las mujeres que durante la gestación presentaban cuadros de ansiedad, en un futuro el niño presentaría déficits de atención así como hiperactividad.
Por eso, debemos aprender a gestionar las emociones, y esto es posible.
Durante los primeros años de vida se conforman los grandes patrones emocionales que nos rigen, el amor y la curiosidad por lo que nos rodea. Los primeros cinco años de vida son toda una vida.
Benjamin Sander es especialista en crear entornos empáticos y creativos, afirma que "enamorate de esa persona sobresaliente. Comportate como esa persona" motiva a sus alumnos en entornos que fomenten el amor y en interes por aprender, y los resultados son sorprendentes.
En el seminario de hoy tras ver los dos documentales relacionados con la educación e inteligencia emocional, cada uno de nosotros hemos contado una breve anécdota sobre alguna experiencia gratificante en la escuela durante nuestra infancia en primaria. Cada una de las reflexiones han sido muy amenas además de emotivas. Cada uno de nosotros hemos podido expresar como nos sentiamos en aquel entonces. Ha sido una actividad semejante a la que realizaba en profesor Toshiro Kanamori con sus alumnos.
Carla Resina González
En el seminario de hoy tras ver los dos documentales relacionados con la educación e inteligencia emocional, cada uno de nosotros hemos contado una breve anécdota sobre alguna experiencia gratificante en la escuela durante nuestra infancia en primaria. Cada una de las reflexiones han sido muy amenas además de emotivas. Cada uno de nosotros hemos podido expresar como nos sentiamos en aquel entonces. Ha sido una actividad semejante a la que realizaba en profesor Toshiro Kanamori con sus alumnos.
Carla Resina González
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